أثر إستراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل مادة التاريخ واستبقائها لدى طالبات الصف الخامس الادبي

الملخص

 يرمي البحث إلى تعرف اثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل مادة التاريخ واستبقائها لدى طالبات الصف الخامس الادبي ، يقتصر البحث الحالي على عينة من طلبات الصف الخامس الادبي  الصباحي في بغداد ، مواضيع كتاب التاريخ التي سيتم تدريسها لطالبات الصف الخامس للادبي للعام الدراسي 2015 / 2016. بلغت العينة (90) طالبة. تكونت عينة الدراسة من المدارس الثانوية في بغداد. اختار الباحث مدرسة امنة الصدر الاعدادية للبنات. تم استخدام شعبتين ، واحدة مجموعة تجريبية والاخرى مجموعة ضابطة.. قام الباحث بمكافئة  بين المجموعتين المتغيرات (درجات امتحانات منتصف المدة ، العمر المحسوب بالأشهر ، اختبار الذكاء ، تحصيل الوالدين ، مفردات لفظية لامتحان). اعتمد الباحث اختبار التحصيل والاستبقاء كأداة يتم تطبيقها في نهاية التجربة ، وتوصل إلى ما يلي:

إن استراتيجية الرؤوس المرقمة كانتا ذا فاعلية في زيادة حفظ النصوص الادبية ، في حدود هذه الدراسة

الكلمات المفتاحية : استراتيجية الرؤوس المرقمة  ، الاستبقاء.